第415章:大学者,研究高深之学问也[1/2]

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在唐宋时期,中国的书院文化就已经很鼎盛,不少书院起于宋代,兴盛千年。

按理说,各朝各代都对教育方面非常重视,不少皇帝也曾亲自下旨劝学。

可是这些书院,却都没有演变为近代大学一般的产物,甚至连国子监这样的机构,也最终在历史中淘汰。

说来可笑,书院教学千年,书院文化鼎盛千年,却一直没有诞生近代科学。

这个问题也成为李约瑟之问,他想不通古代中国对科学技术的发展做出过巨大的贡献,为何却没有诞生近代科学。

其实原因可能很简单,那就是“学而优则士”、加上科举死死的限定了内容。

很多人都看到科举的优越性,却忽视任何事物都有两面性,科举的弊端同样致命。

当读书和做官打了等号,这些学子也就只能青春作赋、皓首穷经,毕生所求不过功名二字。

所以宋代曾有个科技小巅峰,此后便是一路下坡。

而掌握先进指导思想、大概知道问题所在的颜政,却只在东秦惨澹经营不到十年,便已经从无到有,渐渐构建起一个体系。

这个体系比不得现代,甚至也不如19世纪的西方国家。

但在本质上,这套体系已经是近代化的、甚至是现代化的。

诸如教育,颜政就是踩在巨人的肩膀上,他只要按部就班,就能抄来一套优秀的体系。

再通过工业化,将工业体系与教育体系连接在一起,实现两者的正反馈。

这种正反馈,会互相促进着两个体系发展,即便很粗糙,可在质上,足以让东秦傲视世界,成为名副其实的文明之光。

人类在教育史上所有走过的弯路,在颜政面前都不存在,他只要按照客观条件,一步一步推进进行。

……

华夏五年10月1日,华夏理工大学的操场上。

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