134章 不代表是错的。

所有人登时看向秦红绯。

秦红绯知道自己这是被当反面教材用来批判了,换个人,可能早羞耻的要哭了,她却并不,她早就知道自己的方程式和初中解答模式不同,要不为什么要请教。

但不同,不代表是错的。

“老师,我的答案是对的,方程式也是对的,只是你可能没见过这种解题方式而已。”

秦红绯也不急,站起来帮自己解释道。

书老师觉得她在狡辩,很不认可的说,“秦同学,错了没关系,但如果死撑着的话,这很不对。”

“我没死撑着。”

秦红绯知道说的多不如用实际行动来表达,她来到黑板上,拿起粉笔,刷刷的开始写方程式的解答过程,在解答过程下又写出了一串解题思维,根据方程式的思维是怎么样的得出这套答案的。

任何题目,都有一套思维。

而秦红绯写出来的思维,很长!

方程式干脆利落,解题思维却很长,书老师能做老师肚子里肯定也是有墨水的,看着这逻辑思维是完全符合解题程序有点意外,逻辑思维对的,答案对的。

加起来等式也是对的,这题还能这样解的?

书老师一时忽然无法评判了。

一名高三老师从教室外路过,见一班下课了还热热闹闹的,不由看了一眼,正好看到黑板上的方程式还有逻辑思维解答,顿时来了兴趣,走进了教室,“书老师,这是你写的题,你是不是写错了,这解题思维是应该是按照大学生逻辑了,你教的可是初二,孩子们很难消化这样的方程式的。”

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