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高三年级组长李萌拍拍办公桌上的数学试卷，把刚刚打印出来的名次表的最后一张放到基础班数学老师臧清华面前。
“瞧瞧，季杨杨倒数第二423分，他呢？150，连分班考垫底的方一凡这次都考了456，以前月考不正经答题也就算了，现在是关系到全区排名的考试，150分？羞辱谁呢？就说这次的题型和难度，但凡有点基础，随便做做都有400分吧。156中前15的尖子生，他原来的老师要是知道他考的这点分，怕是能气死。”
她当然有理由不高兴，有理由大发雷霆，虽然林跃不是冲刺班的学生，可她是高三年级组组长啊，拜他一人所赐，整个学校的平均分一下子拉低了四五分，搞得成绩报表超级难看。
藏清华耸耸肩，没敢说话。
李萌在办公室向来强势，连干了二三十年的老教师都怕她，谁敢在这时候帮林跃说话？那不是摸母老虎的屁股吗？
“藏老师，你也是我们学校的老教师了，旷考的事有七八年没见了吧，呵，他可真是开了个好头。”
这话说得藏清华很不舒服，心说我就是一老好人，对学生和和气气，对同事彬彬有礼，林跃放着语文、英语、理综不旷，单单旷考数学，傻子都知道他旷数学不是因为看我不顺眼，是在给你上眼药。你不是年级组长吗？你不是最在意平均分吗？最看重学校排名吗？最在乎本科升学率吗？而你又是数学老师，现在全区大考，那还不扯扯你的后腿，给你点颜色瞧瞧？
“我说话可能冲了点，不过老话讲忠言逆耳，是，任课老师不像班主任责任重，但是在督促学生学习这件事上，还是不能懈怠的，不说别的，就说年终奖吧，绩效不达标，这奖金自然发的少，所以哪怕是为了钱，我们也应该表现的更积极一点。”
啥意思，嫌他不积极呗。
藏清华默不作声，心道基础班的学生本来就难管，我想绩效达标比平行班、冲刺班的老师难多了好么，而且连校长都搞不定那个刺儿头，你挑拨我去找他的麻烦，安的什么心呐，说了那么多，有种把他弄到冲刺班自己带，给我们做个好榜样。
李萌这儿絮叨个没完，办公室的门咔的一声从外面打开，一个人抱着试卷袋走进来。
“哟，李萌老师，瞧你这一脸怒容，谁又惹你生气了？”
化学老师李大友笑呵呵地道。
藏清华说道：“还能有谁？就那个……”
一听这话，李大友顿时了然，坐到椅子上的同时，打开试卷袋，抽出最上面那份试卷往办公桌一丢。
“看看人家这0分是怎么考的吧。”
二人闻言把头探过去。
没错，是林跃的试卷，不过他只做了几道题，关键是做的几道题还都错了，成绩栏那个大大的“0”，看得人尴尬极了。
“你们别只看分数啊，我要是阅卷老师，他就算蒙对几道选择题，也得给他打零分。”
俩人闻言仔细读题。
第21题是一道多项选择题，内容是关于交流电通过电流表A接入变压器，后面副线圈连接二极管和电阻的模型，下面的选项是这个模型有可能出现的情况，需要选择正确答案。
正确答案是B和D，B项没什么好说的，关键是D项------将二极管短路，电流表的读数倍加。
林跃怎么答的呢？
他没在括号里填答案，直接在这道题的空白处做批注。
“高中课程没有微积分，有几个学生知道有效值是一个周期上的均方根？大多只会代入平均值，要么说基础教育有个很恶劣的行为，就是把考察基础概念玩儿成猜想出题人意图的文字游戏，无聊不无聊？”
“还有这道题。”
李大友翻了下页，点了点中间的一道13分的化学题。
说的是将一化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行实验，讲MZ和足量碳粉充分混合，平铺在反应管中，在连接的瓶子里装入足量澄清的石灰水，然后通入氮气进行加热，一段时间后停止加热，瓶内溶液出现白色浑浊，反应管里的熔融初触物凝固成银白色金属。
下面第三个问题是要考生写出反应管中发生的所有反应的化学方程式。
他还是没有直接作答，在下划线上写了一行批语，“你丫是想我把这个黄色粉末状化合物写成‘MO’呢，还是超纲的‘PbO’呢？你也揣摩揣摩我现在的想法呗，揣摩不出？那看我嘴型。”
然后在这句话后面画了三个嘴型。
还有几道题也是差不多的情况，不作答，玩批注，而且充满了对出题者的恶意问候。
李大友拿起他的试卷挥了挥：“如果你们是阅卷老师，不给他0分对得起自己吗？”
藏清华分明从他的字里行间里读出一段话，“哎，管你是不是全区大考，我不做题，就是玩儿。”
李萌又气又恨还有点无奈，这家伙搞校长，怼老师不算完，现在又把矛头对准出题的人，他想干什么啊？
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